Dat je nog geen opleiding afgerond hoeft te hebben om met slimme ideeën te komen, bewezen zo’n 250 scholieren tijdens de Young BrightHack op de Brightlands Smart Services Campus in Heerlen. In groepjes bogen zij zich over de vraag: Hoe ziet het onderwijs van de toekomst eruit?

‘Oude’ mensen bedenken nu vaak wat leerlingen op school leren. “Beleidsmakers staan ver van de belevingswereld van kinderen af”, vertelt Marlou Jenneskens, zij werkt bij de provincie Limburg onder Hans Teunissen aan het verbeteren van onderwijs. “Kinderen zijn zoveel tech-savvy’er dan wij als volwassenen. Net nog wist er iemand met 200 bot-accounts mee te doen aan een digitale quiz. Niet helemaal volgens de regels, maar wel super knap.” Jenneskens wil hiermee benadrukken dat kinderen anders denken en andere interesses hebben dan vroeger. “Het onderwijs moet hierin mee. Het is daarom goed om naar de ideeën van kinderen te luisteren, zij hebben hier echt wel een mening over.”

Lesgevende robots
Het levert ideeën op als lesgevende robots: “Die Engels geven want dat is een taal, maar geen wiskunde want dat is te moeilijk voor een robot. Dit gaat helpen om het lerarentekort op te lossen.” Tot ideeën die wat dichter bij de werkelijkheid blijven: “Kinderen moeten in groepjes van vier gaan samenwerken in de les. Twee zijn goed in het onderwerp en twee zijn dat niet. Op deze manier leren kinderen van elkaar en worden ze beter in samenwerken en coachen. Een leraar houdt dan overzicht en helpt ze als dat nodig is.”   

Andre Hijboer van Stem II Limburg ondersteunt scholen en leraren in het primair en voortgezet onderwijs om lesmateriaal rond wetenschap, technologie en de veranderende samenleving te ontwikkelen. Ook hij denkt dat het huidige onderwijs aan vernieuwing toe is: “Laat kinderen zelf nadenken, kritisch zijn. Leraren moeten de antwoorden niet meer voorkauwen, maar ze moeten zelf op zoek naar een antwoord.”

Hele dag luisteren
Volgens hem zijn kinderen al op steeds jongere leeftijd actijf met computers of programmeren. Het leert ze logisch nadenken en verbanden leggen. Maar waar ze het meest van leren, meent hij, is onderwerpen uitkiezen waar ze zelf iets over willen leren. Kay Peters zit in groep 8 en wil graag leren solderen: “Dat is handig als de computer kapot gaat, of iets anders leren repareren.” Ook lijkt het de scholier wel wat om tijdens de les samen te werken met hogere klassen: “Zo kun je meer samenwerken en zij weten meer van de stof zodat je elkaar kan helpen.”

Twee VWO-scholieren van 14 en 13 willen ook leren solderen. “Of iets anders technisch, je kunt alle lesstof ook behandelen door het te doen. We willen niet heel de dag in een lokaal naar een leraar zitten luisteren.”  Hijboer voegt hieraan toe: “Door alle technologische ontwikkelingen vraagt de samenleving om andere vaardigheden: samenwerken, buiten de kaders denken en vooral de wil om zaken te onderzoeken. Dat leer je niet door alleen maar naar een leraar te luisteren.”

 

Onafhankelijk:

Innovation Origins is een onafhankelijk nieuwsplatform, dat een onconventioneel verdienmodel heeft. Wij worden gesponsord door bedrijven die onze missie steunen: het verhaal van innovatie verspreiden. Lees hier meer.

Op Innovation Origins kan je altijd gratis artikelen lezen. Dat willen we ook zo houden. Heb je nou zo erg genoten van dit artikel dat je de auteur een bedankje wil geven? Klik dan hier: