Wie probeert een overzicht te maken van projecten die studenten van Fontys Hogescholen deden voor opdrachtgevers uit het werkveld, komt al snel ruimte te kort. Een oplossing bedenken voor iemand met een neuromusculaire aandoening – verminderde spierkracht – zodat die zelf een beker kan oppakken. Een virtuele rondleiding door het ziekenhuis en de operatiekamer ontwikkelen zodat een patiënt van te voren beter weet wat hij kan verwachten. Of bij je favoriete voetbalclub data verzamelen over de sprintsnelheid van de spelers. Allemaal voorbeelden van projecten die een concreet antwoord geven op een maatschappelijk vraagstuk. En allemaal afkomstig van Fontysstudenten.
Tijdens het Fontys Future Spot event presenteren de studenten de resultaten van hun projecten aan medestudenten, havo-scholieren en mensen uit het werkveld. “Een mooi initiatief” noemt de Eindhovense wethouder Stijn Steenbakkers Future Spot. “In de Brainportregio zijn we altijd bezig met morgen en met nieuwe dingen ontdekken. Daar hebben we de studenten keihard bij nodig. De toekomst maken we met elkaar.”
Neuromusculaire aandoening
Tijdens hun studie kiezen de studenten een minor. In een half jaar kunnen ze zich helemaal verdiepen in een onderwerp naar keuze. Jens Verstappen, derdejaars student ICT, koos voor de minor Health Tec: “De zorg leek me altijd iets moois om iets in te doen.” Samen met onder anderen Jesse Dolfin, derdejaars engineer, werkte hij aan een product voor mensen met een neuromusculaire aandoening, zoals Duchenne spierdystrofie, ALS . “Een kennis van ons heeft zo’n aandoening. We konden ons product bij haar testen.”
Patent
Het product zit verstopt in een handschoen. Dolfin manipuleert deze en er verschijnt iets dat lijkt op een vinger: “Hiermee kunnen mensen bijvoorbeeld zelf een beker oppakken.” Veel meer kan hij er niet over vertellen of laten zien. Deze innovatie is nog in ontwikkeling. Vandaar de handschoen, vertelt Verstappen: “Er wordt momenteel een patent op aangevraagd.”
Veel werk
Dat je in de minor Health Tec “met andere disciplines samen aan een product werkt”, vindt Verstappen echt leuk. “Het mooiste dat ik heb ontdekt, is dat ik door deze minor met mensen uit de zorg kan meepraten.” Voor Dolfin was het mooi dat hij aan iets heeft meegewerkt dat bijdraagt aan de maatschappij. “Dat geeft voldoening, maar het was wel veel werk. Normaal zouden hier vijf engineers aan werken en ik was alleen.”
Schakelen, schakelen, schakelen
Docent en onderzoeker van de Fontys Paramedische Hogeschool Geert-Jos van der Maazen vindt het belangrijk dat studenten niet alleen leren over hun toekomstige professie maar ook ervaring opdoen met andere vakgebieden. “Dat ze leren omgaan met nieuwe en onverwachte situaties die een beroep doen op hun creativiteit. En hoe ga je om met een tegenvaller tijdens je studie, in een project? Wie neemt initiatief, eigenaarschap, wie pakt het op, wie heeft de veerkracht?” Schakelen, schakelen, schakelen, benadrukt Van der Maazen: “Open staan voor anderen, communiceren en begrijpen wat die ander bedoelt.”
Veel projecten die tijdens The Future Spot te zien waren, hebben een opdrachtgever. Zoals het Catharina Ziekenhuis in Eindhoven waar Daan Kurvers, student ICT, Dick Vreeman, student engineering, en Robert Tournay, student verpleegkunde, een virtuele 360 graden rondleiding voor bedachten. Tournay: “Ik wist helemaal niets van technologie wel van de inhoud en zo hebben we de rondleiding kunnen ontwikkelen. Onze opdrachtgever is er blij mee.”
Voet bij stuk
Soms lopen de gesprekken met de opdrachtgever niet zo makkelijk, vertelt logopediestudent Andrea Slob. Zij ontwikkelde, samen met ICT-student Tim van Essen en toegepaste gerontologie student Armin Hasanbegovic, interactief lesmateriaal om slikproblematiek te onderzoeken. Het is een onderdeel uit het promotieonderzoek van Slobs docent: “Mijn band met haar is anders dan voor Tim en Armin. Persoonlijker. Als zij iets op een andere manier wilde, dan ging ik meer met haar mee. Maar Tim en Armin hielden echt voet bij stuk. We zijn ook wel even gefrustreerd naar elkaar geweest. Daar hebben we met elkaar over gesproken en toen zijn we weer doorgegaan.”
Slob heeft veel geleerd van de samenwerking met de ICT’er Van Essen, vertelt ze. “In het begin ging het wel even moeizaam. Binnen ICT is het lesprogramma heel anders dan bij logopedie. Wij werken veel meer vanuit een standaardles en passen die daarna toe. Bij ICT is het veel meer dat de studenten het zelf uitzoeken. Het heeft een maand geduurd voordat we elkaar begrepen. Toen was er in een keer een klik en vulden we elkaar aan.”
Sollicitatie voor een stageplaats
The Future Spot is een uitgelezen kans voor de studenten om hun werk te delen met medestudenten, scholieren en het werkveld. Sommigen hebben zich voorbereid op een gesprek met een mogelijke stageplaats. Zoals Chimène van Everdink. Zij volgde de minor Trendwatching en schreef een trendrapport voor de meubelzaak Leen Bakker. Haar stand is een visuele samenvatting van haar ontwikkeling in het afgelopen half jaar. Met aan de linkerkant foto’s die ze in dat half jaar maakte.
“Deze foto’s staan los van mijn studie”, zegt Everdink. Ze fotografeert graag mensen in actie. “Op een puur moment, ze zijn dan niet bezig met de foto die ik van hen maak.” De trendkaart in het midden is een samenvatting van de trends en ontwikkelingen die ze heeft gevonden gedurende de minor en rechts hangen de beelden die de trendkaart ondersteunen. “Dit zijn beelden die de meeste indruk hebben gemaakt tijdens het maken van mijn trendkaart.” Op een hoog tafeltje liggen haar visitekaartjes voor geïnteresseerden. De dag heeft haar vier waardevolle contacten opgeleverd, vertelt Everdink na afloop. “Het was vooral leuk om mijn verhaal aan mensen van buiten de schoolmuren te kunnen vertellen.”
Op scherp gezet
Ook lector Interaction Design Mark de Graaf wil in gesprek met het werkveld. Als coördinerend lector van het thema Smart Society nodigde hij die dag de bezoekers uit om feedback te geven, mee te denken, te vertellen wat ze eventueel missen. “We zijn inmiddels wat meer op scherp gezet over inclusiviteit. Onze neiging is de aandacht te richten op kwetsbare groepen. Maar juist in het overbruggen van afstanden tussen mensen liggen ook veel kansen. Bijvoorbeeld met hoog opgeleide internationals. Die groep staat al op onze radar maar we zijn tijdens Future Spot in gesprek gegaan met een organisatie die hier ook mee bezig is.”
Digitale coach
Een van de personen uit het werkveld is Frank Tuerlings. Hij werkt bij het team ‘arbeidsmarkt’ van de provincie Noord-Brabant. De provincie werkt onder meer aan het thema een leven lang ontwikkelen (LLO); dat mensen zich een leven lang blijven ontwikkelen. Samen met het bedrijfsleven en kennisinstellingen als Fontys, de TU/e, Tilburg University moet het thema LLO vorm krijgen, legt Tuerlings uit. “Technische hulpmiddelen, zoals kunstmatige intelligentie, kunnen we daarbij inzetten om LLO te ondersteunen en misschien wel te versnellen.” Tijdens Future Spot zag hij, binnen het thema Learning Society, een project met een digitale coach. “Dat zou een hulpmiddel kunnen zijn, maar dan moet wel goed onderzocht worden of het wetenschappelijk gezien ook een meerwaarde heeft.”
“Dingen bedenken die echt handig zijn”
Niet alleen het werkveld maar ook scholieren konden proeven aan de projecten van de Fontys-studenten. Zoals havo-3-scholier Jasper Strik. “Ik vind het heel mooi dat hier verschillende mensen van verschillende opleidingen samenwerken. Dat ze dingen bedenken die echt handig zijn. Bijvoorbeeld een apparaat dat plastic herkent, wat handig is bij het recyclen. Of dat je mensen met een beperking helpt om prettig te wonen, dat vind ik heel mooi dat ze dat kunnen.”
Strik moet in maart zijn een studiekeuze maken. “Ik ben wel van plan de techniek in te gaan en wat met economie. Vandaag heeft wel geholpen om te zien wat ik interessant vind. En wat ik minder interessant vind. Ik ben niet zo creatief. Iets verzinnen als oplossing voor iets met dieren, daar heb ik niet zoveel mee.”
Tec for Society
Het thema TEC for Society bepaalt grotendeels de koers van het onderzoek en onderwijs binnen Fontys Hogescholen. TEC staat voor: Technology, Entrepreneurship & Creativity. Vaardigheden waarmee studenten begrijpen hoe technologie vraagstukken kan oplossen, risico’s durven te noemen en zoeken naar creatieve oplossingen en samenwerkingen.
TEC for Society is opgedeeld in vijf thema’s: Smart Society, Learning Society, Health, High Tech Systems Materials en Creative Economy. Het Fontys Future Spot was een podium voor TEC-projecten uit verschillende minors: Health TEC (20 studenten), Embrace TEC (115 studenten), Trendwatching (25 studenten), Data Driven Business (30 studenten), Community Development (15 studenten), Toegepaste Gerontologie (20 studenten). Ook waren er studenten van de PABO die hun project rondom bewegend leren lieten zien.
