Een goede beslissing leidt niet altijd tot het beste resultaat. Met andere woorden, het slechtste resultaat zou kunnen komen van de best mogelijke beslissing, en vice versa. Als de tachtig leerlingen van International School Eindhoven één ding geleerd hebben van de ASML workshop van vandaag, dan is het dat een goede beslissing vooral een logische beslissing is. “Dat betekent dat er rekening wordt gehouden met onzekerheden en waarden en met de voorkeuren van de beslisser”, zegt Huub van den Broek, senior decision support expert bij ASML. “Je kunt je toekomst beïnvloeden door middel van je beslissingen, zodat je meer krijgt van wat je echt wilt in het leven. Ga je gewoon met de stroom mee, of ben je klaar voor een bewuste keuze? Sommige beslissingen kunnen op emoties worden genomen, maar als er zaken van waarde op het spel staan, moet je echt controle willen hebben.”
De workshop maakt deel uit van een reeks activiteiten die de school aanbiedt om de leerlingen voor te bereiden op een leven na school. Voor deze workshop heeft de school Kuno Huisman, hoofd beslissingsondersteuning bij ASML en aangesloten bij het European Decision Professional Network, gevraagd. Na zijn benoeming tot hoogleraar aan Tilburg University – naast zijn baan voor ASML – was hij op zoek naar manieren om zijn kennis ook op andere onderwijsniveaus te delen. “Dus op een gegeven moment heb ik contact gezocht met de ISE, en vorig jaar hebben we onze eerste workshops gebouwd op basis van de modellen van de Decision Education Foundation. En zoals je kunt zien, doen de studenten ook dit jaar enthousiast mee.”
Voor Huisman zijn deze workshops ook een manier om jongeren te interesseren voor de wereld van de technologie. “We willen hen bewust maken van het belang van technologie, de behoefte aan meer afgestudeerden op alle niveaus en de kansen die deze sector in het algemeen biedt”.
Huisman verzekert dat het vanochtend niet gaat om het direct vinden van nieuwe talenten voor ASML. Toch is de workshop een mooie gelegenheid om de business van het bedrijf uit te leggen. Naast het nemen van beslissingen leren de studenten dus ook veel over wafers, licht, spiegels, chips, lithografie, Moore’s Law, en vooral: wat er nodig is om de “critical distance” tussen componenten op een chip te bereiken. Na een paar presentaties krijgen ze de kans om het Experience Center te bezoeken, waar ASML’s core business echt tot leven komt. Inclusief een confronterend beeld van een wereld zonder chips: een wereld waar nauwelijks meer iets zou gebeuren. “Ja, zonder ASML zou er ook geen Snapchat zijn.” Alom gezucht onder de scholieren.
Wanneer Intel, TSMC en Samsung worden genoemd als de grote klanten van ASML, wordt James Lee, een van de studenten, onmiddellijk wakker. “Samsung! Dat is een Koreaans bedrijf!” Inderdaad, zijn land van herkomst.
Beslissingen nemen
Na alle introducties over de methode en de specifieke business van ASML is het tijd voor echt werk: de leerlingen moeten stap voor stap een weloverwogen beslissing te nemen over wat ze na hun afstuderen aan ISE gaan doen. Studeren, reizen, werken of misschien gewoon een tussenjaar? Het blijkt moeilijker dan de meesten voorafgaand aan de workshop dachten. Studeren als antwoord is niet genoeg – het moet gebaseerd zijn op zaken als duidelijke waarden, een nuttig kader, creatieve alternatieven en andere nuttige informatie.
En net als je denkt dat je klaar bent, dwingen de workshopleiders je om aan alternatieven te denken. “Weet je echt zeker dat je alle mogelijke informatie hebt gebruikt waarop je een beslissing kunt bouwen? Uhm….. nee meneer. “Oké, wat moet je echt weten voordat je een beslissing neemt? “De uitkomst”, lacht een van de scholieren. “Dat zou geweldig zijn, nietwaar? Maar helaas is dat niet mogelijk.” Pim Kivits heeft een betere suggestie: “Ik zou proberen informatie te krijgen van de mensen die ervaring hebben met het programma waarvoor ik me wil aanmelden.” Oké, dat is belangrijk, maar toch ben je er nog niet, want….. “hoe weet je zeker dat de informatie waarmee je werkt betrouwbaar is?
Sound reasoning
En dan, helemaal aan het eind, is het aan elke individuele student om met ‘sound reasoning’ – een goede afweging – te komen: hoe weeg je al deze aannames, hoe vergelijk je ze met de alternatieven? Dit blijkt het moeilijkste deel te zijn, niet zonder reden. “Ik heb niet alle nuttige informatie die ik nodig heb om uiteindelijk mijn beslissing te nemen”. Logisch. Dat betekent echter ook dat de laatste vraag, over de noodzakelijke vervolgstappen, ook voor de meesten van de groep moeilijk te beantwoorden is. Gelukkig is er in de DEF-theorieën ook altijd nog de mogelijkheid voor een heroverweging.
.
ASML is slechts één van de extraatjes die ISE hun leerlingen bovenop de ‘normale’ schoolactiviteiten aanbiedt. Daarnaast neemt de school hen mee naar plaatsen als DAF Trucks, de marketingafdeling van PSV, diverse designondernemingen en – voor degenen met een natuurkundeprofiel – naar de CERN-fabriek in Zwitserland.
Foto’s © IO, ISE
Als je dit artikel leuk vindt, lees dan ook:
